實踐是獲取認知的途徑,只有實踐才能出真知。教育者切忌空談,而應該將理論和實踐慢慢結合,所學知道所行,所行驗證所知,在實踐中修正,在學習中總結,真正做到知行合一。 “一個壞的教師販賣真理,一個好的教師則教人發現真理。” ——第斯多惠
教育不單單是知識的累積,更需要心靈的教育、精神人格的教育。那個剩下的東西就是立思考和自我教育的習慣,也是精神能力和心靈品質以及具有真善美的高尚人格。 “數子十過,不如獎子一長。” ——顏元
教育如果沒有情感的投入,就會變成一種強制的灌輸,孩子只能被動地接受知識而領悟不到其真諦。所以,教育孩子必從孩子本身出發,尊重孩子的身心發展規律,愛孩子,再與知識和智慧聯結。 “其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。” ——孔子
救一個人,要先救他的思維;教一個人,要教他改變心態;幫一個人,要幫他養成良好習慣;助一個人,要助他自己做完事情。改變思維和心態可以令人裂變,授人予漁可以令人立的創造,授人予魚只會讓人養成索取的習慣!這是一場心靈變革。又有多少人能夠領悟?遇到貴人相助要感恩,遇到有機會學習要抓住,遇到好的建議要吸收,人的一生,就是要不斷的學習、不斷的進步、不斷的改變自己、才是想要的人生!
課程安排:體能訓練+國學禮儀+感恩教育+行為矯正+親子教育+法制道德教育+興趣愛好培養+應急求生救援訓練+勞動體驗+戶外拓展+廣東省基礎教育課程 常年招生:8--17歲難管教和不良嗜好少年,如:叛逆、喜歡上網、厭學逃學、早戀、自私、親情淡薄、說謊、離家出走、小偷小摸、不自信、懶散、不尊重長輩,沒有理想目標等少年。 學校口碑好,家長信賴的青少年教育學校,常年招生,隨時入學,歡迎致電咨詢或到校參觀!
茂名春雨問題少年教育學校:一所特殊教育與基礎教育融為一體的學校,封閉式管理,心理輔導三對一疏通思想,通過國學(弟子規,三字經)教育,親子教育,法制教育,興趣培訓,感恩教育,社會實踐等有效教育轉化,讓孩子回歸陽光少年,根據孩子具體情況制定個人教育方案,因材施教,問題少年教育三個必要條件:環境,時間和團隊老師教導。 教學目的:提高學生學習動力,糾正不良習慣;提高學生心理素質,抵御外界誘惑;增強學生適應能力,協調人際關系;提高基礎教育知識,德智美全面發展,強化學生責任意識,感恩回報社會。
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