實踐是獲取認知的途徑，只有實踐才能出真知。教育者切忌空談，而應該將理論和實踐慢慢結合，所學知道所行，所行驗證所知，在實踐中修正，在學習中總結，真正做到知行合一。 “一個壞的教師販賣真理，一個好的教師則教人發現真理。” ——第斯多惠
茂名春雨問題少年教育學校：常年招收品行偏差：喜歡上網、早戀、叛逆心理、厭學、與父母溝通困難，性格孤僻、自卑、自閉、貪玩、奢侈消費等思想行為困惑的學生,并長期開展意志體能訓練、素質拓展訓練,給孩子們創造一個接納、溫暖、積極、被關愛的環境，讓每個孩子在快樂、安全的環境中學習、體驗感悟生活。 廣東省基礎教育課程，封閉式管理，沒有節假日學校，寄宿學校。
讓孩子在特定環境中獲得安全、歸屬及尊重的人性需要，體會到自立、平等及榮耀的價值觀念，感受出真誠、良善和美好的人格追求！在學校，每一個孩子都會獲得安全、健康、充實和快樂的嶄新體驗，以全新的姿態走進學習、生活和工作之中，不斷成長為一個有益于社會的人。一個給孩子一生良好影響的青少年教育學校。
廣東問題少年厭學學校封閉式管理學校
面議
產品名：廣東省問題少年教育專門學校
廣東特訓厭學少年管教寄宿學校少年矯正學校
面議
產品名：廣東省問題少年教育專門學校
廣東問題少專門學校廣東封閉式教育學校
面議
產品名：廣東省問題少年教育專門學校
廣東早戀學校封閉式管理學校茂名全日制學校
面議
產品名：廣東省問題少年教育專門學校
廣東早戀學校
面議
產品名：廣東省問題少年教育專門學校
廣東茂名叛逆少年寄宿矯正教育學校
面議
產品名：廣東省問題少年教育專門學校
廣東問題少年寄宿學校
面議
產品名：廣東省問題少年教育專門學校
廣東厭學學校
面議
產品名：廣東省問題少年教育專門學校