對孩子進行的輔導，維護學生的心理健康。學校心理結合生理、心理、社會三大因素來分析導致青少年心理障礙的原因，激發其學習興趣、端正學習態度、消除厭學逃學心理和學習障礙、協調同學關系和親子關系、心理減壓、學生職業規劃、青春期性心理教育、不良品行糾正與健全、性格塑造……幫助青少年孩子正確地認識自己、了解環境，根據自身條件確立有利于個體發展和社會進步的生活目標，使其能克服成長中的障礙，在學習、生活、人際關系等各個方面調整自己的行為，增強社會適應能力，做出明智的抉擇，充分發揮自己的潛能。
茂名春雨特殊少年學校是問題少年教育學校，是廣東省針對喜歡上網、厭學、早戀、離家出走等問題少年進行以心理疏導為主，國學禮儀（弟子規，三字經）、相應課程為輔的教育學校。學校根據孩子的年齡不同、文化層次不同、心理狀態不同、存在的問題不同、家庭教育和背景不同，設置相應的早戀教育、厭學教育、叛逆教育等課堂，制訂不同階段的教育個案計劃，達到教學的終目的——心靈的改變，擺脫厭學、早戀、離家出走等。一所問題孩子教育學校，是您身邊能夠對孩子進行早戀教育、孩子厭學、叛逆孩子教育的特訓教育學校，行為糾正，寄宿學校。
救一個人，要先救他的思維；教一個人，要教他改變心態；幫一個人，要幫他養成良好習慣；助一個人，要助他自己做完事情。改變思維和心態可以令人裂變,授人予漁可以令人立的創造，授人予魚只會讓人養成索取的習慣！這是一場心靈變革。又有多少人能夠領悟?遇到貴人相助要感恩，遇到有機會學習要抓住，遇到好的建議要吸收，人的一生，就是要不斷的學習、不斷的進步、不斷的改變自己、才是想要的人生！
教育的本質的是讓一個人成為有人格的人。每個孩子出生都是的，教育者應該根據每個孩子不同的特點，因材施教，而不是讓孩子成為整齊劃一的工業產品。 “教育就是當一個人把在學校所學全部忘光之后剩下的東西。” ——愛因斯坦
正所謂：“授人以魚，僅供一飯之需，授人以漁，則終生受用無窮。”教育應該讓孩子掌握學習的方法，讓孩子具備自我學習的能力。教育應該是一個引導的過程，啟發孩子的立思考能力，讓孩子學會質疑，學會提問與解答。 “知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” ——孔子
實踐是獲取認知的途徑，只有實踐才能出真知。教育者切忌空談，而應該將理論和實踐慢慢結合，所學知道所行，所行驗證所知，在實踐中修正，在學習中總結，真正做到知行合一。 “一個壞的教師販賣真理，一個好的教師則教人發現真理。” ——第斯多惠
廣東問題少年學校肇慶立德學校為您服務
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