神獸媽說，她特別喜歡神獸開心的笑。孩子的笑容，可以治愈一切。你，也不知道為何孩子會那么開心。特別是，學了那么多課程，孩子還能非常開心的笑。你，會覺得，一定是對學習有什么錯誤的理解。
激發出人性對快樂的追求，就會有很強的抗壓性。壓抑，是因為人性沒覺醒。大腦，進入開放的正反饋狀態，就不怕持續的輸入壓力。大腦，若進入封閉的負反饋狀態，就一定會扛不住持續的輸入壓力。性格，若是決定命運。樂觀，將是為關鍵的一環。每天，孩子都很快樂，學習自然不是問題。笑，也是一天。哭，也是一天。為何，不能笑著把課上完、作業寫完？這，就是普渣同霸神的區別。學霸至少要，學習是快樂的。如果，孩子面對學習，出現麻木狀態，那么，一定是學錯了，要扭轉，否則，抑郁癥就要降臨。
有一個音樂大師教華人小孩拉小提琴的視頻，對快樂的解讀是非常深刻的。其實，孩子是很的，但是，家長太衰。快樂教育，主要的桎梏，就在家長。大師，終是要給家長上課。大師，在短短的時間內，就讓孩子的琴拉的很精彩。全程，都在引導孩子更好的感受到音樂的快樂。家長，就在臺下，繃著一張臭臉，永遠都不滿意。媽媽，一點兒都不快樂，就是在渡劫。這樣的家長，教個屁孩子，言傳身教的全是垃圾。
我之所以能把圍棋學好，是因為家長根本就漠不關心。我愛玩，就去玩。家長，絕不會因為下棋耽誤學習，而阻止我去學棋。我，為何喜歡下棋？為了快樂。快樂，大的意義是什么？人性覺醒。人性覺醒了，教育就變得簡單了。考試成績不好，一想到自己曾是全市，就覺得有點兒太不像話了，就能主動學習。起碼，不會因為成績差就否定自己。沒有快樂作為內驅力，學習幾乎是不可能實現滴。
這個世上，值得快樂的事情，是有很多的。學習，恰恰是其中之一。
人性覺醒后，會激發內在的好奇心。當然，反向的壓力，也是廣泛存在滴。比如說，逼孩子做很沒營養的破題。海納百川，關鍵就是人性覺醒。語數外琴棋書畫文體，各有各的樂趣。孩子，是不是能從學習中感受到快樂，不取決于天性，取決于后天人性覺醒。這個道理，并不難理解。什么叫喜歡？喜歡，就是快樂。不喜歡，就是不快樂。為何，有人能夠對什么都喜歡呢？不是天生的，就是后天開發的很到位。這，就像是小朋友挑食。酸甜苦辣，各有各的美。即便是臭，也有臭豆腐的美味。問題的關鍵，就是人性的感悟力。
我現在覺得，英語真的是可以學好。只不過，我這輩子是沒戲了。我，若是從小經歷神獸一樣的啟蒙，英語絕不是問題。對美術，神獸要遠比我熱愛。沒別的原因，就是后天開發的好。很多時候，家長不懂，享受孩子的學習過程，反而是好事。家長若懂，一臉苦逼，天天不開心，孩子就很難開心。如我這般，聽神獸彈琴，永遠都是一個字：好。反正，我也聽不明白。他快樂，就去玩，而已。神獸媽，就完全不一樣，會陷入對孩子水平的分析判斷中，容易不快樂。
孩子，為什么學不好？任何學科，都有其引發快樂的內涵。如果，孩子不能感受到學習的快樂，那么，老師、家長，責無旁貸。若不是遇到高一英語老師，我英語也不會那么慘。人性在某一個點上不能覺醒，絕非是先天原因，多數都是后天影響導致。一旦，家長發現孩子在某個點上不快樂，就一定要想辦法解決，否則，永遠都解決不了。這，就如同心理障礙。深度挖掘，你會發現，始作俑者，不是家長，就是老師。有一部電視劇，很值得一看，就是《我們與惡的距離》。除了純粹的生理疾病之外，孩子沒教好，一定是環境導致的。有的孩子，在很差的環境下，也能保持正反饋。但是，大多數孩子，會在很差的環境下，形成負反饋。
。
從早到晚都是一張臭臉，孩子會被教壞。當然，家長也沒可能一點兒情緒都沒有。無論是誰，都不可能做到對情緒的全面掌控。即便是我，也做不到。但是，孩子是不是快樂，這點很容易判斷。孩子不快樂，學習一定藥丸。因此，家長要盡可能保持平靜、樂觀，不要讓不快樂的情緒傳染小孩。夫妻關系不和睦，孩子學習成績想要好是太難了。本來，學習的快樂就有限。家長，還添亂。孩子，基本上就得歇菜。特別是，雙減前，作業壓力。老師，天天塞大量作業給家長監督。家長，稍微控制不住，就是一張臭臉。你說，孩子能快樂么？２成抑郁，非常正常。厭學情緒，恐怕比例會更高。大家，都是在精神病院行走。正常人，只要快樂學習，必然躺贏。
我，不讓神獸媽陪神獸學習數學、圍棋。因為，有難度的科目，很難培養孩子的快樂學習情緒。在我手上，孩子很容易學好。在她手上，很容易喪失判斷力。陪孩子學習，不是簡單事。在我看來，加減法算不明白，根本就不算什么事。重要的是，孩子要搞清楚加減法的內涵。別的家長，會把２０道題口算錯１道，當成不可原諒的事。我，可以接受口算１道都不對。
你，能快樂么？快樂，也需要本事。
３個月前，神獸剛從啟蒙班升入初級班，沒有一個老師認為他將來有機會成為這批孩子里強的那個。３個月后，情況發生根本性改變。區別在哪里？關鍵就是理性，是家長的理性。我，不會因為成績而否定孩子。我對成績的理解，向來是爭金奪銀。但是，倒數，也無所謂。時機到了，迅速反超。神獸墊底，我都保持樂觀，依然，有信心反超。問題的關鍵，就是需要選擇正確的時機。孩子不喜歡，就熬到喜歡。孩子不夠強，就熬到強。在關鍵點，要學會正確的發力，否則，不需要過度參與。我這種心理，是如何形成的？這，同我接受的教育有關。孩子，不怕家長偶爾的語言ｄｉｓｓ，怕的是家長內心真實的ｄｉｓｓ。你，是不是快樂。孩子，也能看明白。家長不滿意，孩子只能越來越衰。
在我看來，吳謝宇媽媽，恰恰是走了型管教的反向極端。母親和孩子之間，就生活和學習中的細節，經歷過非常細致的反復溝通后，形成了一種母親希望看到的秩序性。而這種秩序性，恰恰導致孩子喪失了自我。這種溝通方式，并非通過簡單粗暴的式管教，而是，非常符合孩子心理的潛移默化的誘導。孩子同母親之間，建立起一種變態的緊密紐帶。這就是媽寶男的形成過程。這樣的孩子，離不開母親，也離不開未來的孩子的母親，因為，他習慣了跟生活中一個保持緊密關系的女性維持各種細節的交互溝通。其實，很多母親帶孩子，就是以這種方式在做，區別不過是程度如何。
型同媽寶型，對孩子的影響會如何演繹？這個問題，同自學能力如何形成是一個道理。
孩子遇到一道不會做的題目，你該怎么辦呢？一種做法，是把這道題講解的非常細致，讓孩子從你身上學到很多。另外一種做法，就是讓孩子自己想辦法解決，輕易不解釋為什么。前者，可以得到高分，但是，孩子喪失了自行尋找答案的過程。后者，孩子也可以得到高分，并且，孩子越來越懶得問你為什么。你說，哪一種選擇更高明？
為何，我說很多媽媽帶男孩，就是在摧毀雄性文化呢？道理很簡單，雄性之間的溝通方式更適合雄性成長。雌性看問題，帶著雌性慣有的細致入微，會摧毀雄性探索未知的興趣與能力。終導致，雄性會變得更雌性。一個溫文爾雅的母親，為何會培養出兇殘的畜生？想清楚這個問題并不難，只不過需要些逆向思維。
孩子，經常會跟我講些他認為正確的事情。他，天天跟我講太陽系怎么回事。他，還喜歡問我為什么。對我來說，我如何理解不
孩子，遇到的對精神病人，大可能就是自己父母。教育孩子，跟股市洗腦類同。孩子，是不是能在外界施加的精神虐待中，保持健康成長，很大程度上取決于心理建設。有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。家長，被社會、生活虐待的處于精神病狀態，很難不把情緒帶給孩子。孩子，自然而然，就會跟著家長的節奏搞心理建設。因此，患者是可以把精神疾病遺傳的。
我自己，也聽到過視頻中強調的家長不可以對孩子說的８種話。其實，每個孩子，大概率，都聽過家長對自己說過類似的話。甚至，對自己的孩子，也都說過。區別就在于，傷害程度大小罷了。每個人，都是患者，區別就在于，病患程度大小。危險的患者，是沒有意識到自己有病，還天天對外施虐。意識到自己有病，就不會讓疾病傳播的更加兇猛。
很多時候，不僅僅是三觀問題，而是，純粹的精神性心理問題。把孩子訓練的心理很強，是傳承財富的根本，因為，孩子要面對各種洗腦和精神侵蝕。若孩子從小被心理虐待，則極難在院里健康成長。
孩子班上，有個Ａ同學，特別不守紀律。這個孩子，經常被趕到其他班去，還被罰站、擰耳朵。家長，處理的還挺好，沒跟老師雞眼。這種事，正確的處理方式，就是把嘴閉上，讓孩子自己體會。家長，守住懲罰的底線。孩子，自己承受選擇的壓力。社會，本就如此。該做什么，不該做什么，要慢慢感悟。家長，若是苦口婆心的管教。大的麻煩，就是孩子長大后，會嘗試重修幼兒園課程。這，是非常可怕的。你，還不如不管，把嘴閉上。
現在，孩子，跟我講Ａ很不乖。我，次上公開課時，看到孩子在課堂上擰Ａ的耳朵。Ａ，扭頭看了孩子一眼，兩個孩子相視一笑。那種感覺，就是狐朋狗友之間的默契。當時，我就意識到，班上皮的兩個孩子，惺惺相惜了。這一幕，對我來說，毫不陌生。我若想讓孩子脫離低級趣味，變得更加具有成長性，就不能施加外力。我不可以跟他說，千萬不要跟Ａ在一起玩。我要讓孩子自己領悟到，上課不應該如此。這是很難的，需要克制。學渣，多數會立即馬上想辦法制止。學霸，才會從小事中洞悉。
自悟的孩子，肯定天真浪漫。
小大人，多數都會反噬。天真浪漫的小孩，在正常管教下，會自然成長。小大人，大多數情況下，是超常規、跨越式發展后，過度教育了。青春期、叛逆期，對小大人是重大威脅。孩子，試圖擺脫家長、老師時，會保留自悟，切割管教。自悟的源頭，有各種各樣的可能性。有可能是班花一句話促使邋遢大王不邋遢，也有可能是同學的嘲諷促使學渣覺醒。總之，家長苦口婆心的教千次，不如美女班花一個微笑。這個道理，家長要懂。媽寶男，無論何時，都很難勝出。
茂名高中生孩子心理輔導南陽高中生男孩子心理輔導
300元
產品名：錢丹塞恩心理服務
臨沂孩子叛逆玩游戲大智匯心理一對一
600元
產品名：青少年學習困難一對一解決
大智匯心理一對一興安高三女孩心理輔導
99元
產品名：厭學一對一解決
豐滿兒童心理咨詢心理咨詢一對一免費
600元
產品名：孩子厭學解決方法
保定市定興縣高中厭學怎么辦心語者心理在線一對一
600元
產品名：學生心理測試
肇慶市封開縣高中厭學一對一咨詢
600元
產品名：東莞青少年心理問題
紹興市越城學生不上學一對一咨詢
600元
產品名：東莞青少年心理問題
茂名高中生孩子心理輔導南陽高中生學生心理輔導
300元
產品名：錢丹塞恩心理服務