當孩子犯了錯誤時,父母應該心平氣和地進行教育,告訴他錯在哪兒,以后遇到類似的事情該怎么辦,而不是不分青紅皂白,對孩子進行簡單的斥責和打罵。體罰只會讓孩子口服心不服,頭腦里只留下痛苦的體驗,甚至對父母產生怨恨和恐懼感。應該說,教育孩子可以批評,但正如陶行知先生所說:“在教育孩子時,批評比表揚還要高深,因為批評一定要講究方法,這是一門藝術,你用得好它比表揚的效果還有用。”
父母對孩子有期望是人之常情。合理、適當的期望能夠激發孩子的學習動力,強化學習動機激勵孩子通過努力去獲取成功。如果父母對孩子的期望過高,超過了孩子的實際學習能力和心理承受力,就會適得其反,影響孩子的心理健康。
每個孩子都有自己的特征、愛好,父母不要把自己的意愿強加給孩子,而是要真正地了解孩讓孩子做適合他的事情,這樣才能充分發揮他自身的潛力,否則,只會讓孩子更想反抗。
如果孩子的基礎較差,父母就不要一味地去鼓勵孩子非要考班級前幾名,因為當孩子覺得自己離這個目標太遠時,他就會喪失自信心,產生自卑心理。 父母應根據實際情況來要求孩子。孩子一旦建立了自信心,就會削弱原來的自卑感。自卑感對孩子的危害取決于他們所感受的程度,感受太強,會使他們缺乏自信,放棄努力。在一定承受能力范圍內的感受,便會變成一種刺激的動因,促使他們去盡力彌補自己的不足。
教育家陶行知認為,孩子的成長和發展需要有一個寬松的、開放的、積極的引導環境,需要在父母的熱切期望和等待中來迎接孩子的成長。孩子的發展要遵循天性,不能任意抹殺孩子的創 造欲望和玩樂心態,要讓孩子自由地發展。因此,父母要多給孩子一些自由空間,不要處處管著孩子只有這 樣才能讓他的個性與特長得 到更好的發展。
父母需要注意的是,當發現孩子厭學問題嚴重,自己無力解決時,要積極尋求外界的輔助手段,和學校的老師積極溝通,必要的時候尋求機構的幫助,讓孩子走出厭學的困境。
與孩子相處的過程其實也是一個斗智斗勇的過程,除了常規的說話技巧外,還需要我們掌握一些簡單、實用的招數。以下是頗為實用的一些小技巧,希望大家把它們抄寫下來,貼在自己能經常看到的地方,時不時“溫故而知新”,這樣在與孩子斗智斗勇的時候就能靈活運用了。
有時孩子會把我們的話當成耳旁風,這時不妨用行動說話,給孩子一個教訓。值得注意的是在很多父母看來,與孩子聊天是“閑事”,教孩子學習知識才是正事。其實我們經常忽略的、習以為常的“聊天”,正是一種很好的教育孩子的手段。會聊天的父母往往能寓教于樂,在愉快的聊天中讓孩子接受自己的教導。
很多時候,孩子之所以不愿意聽,就是因為我們管不住自己的嘴,不是說多了就是說錯了,讓孩子感到厭煩,對抗、逆反隨之產生。面對孩子的不聽話,我們又會給予還擊,于是更加嘮叨,甚至指責孩子,由此便形成惡性循環,什么問題也解決不了,而我們與孩子的溝通也會越來越困難。
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