自從因特網進入了中國之后，網絡用戶在中國已由原來的7000人增加到5800萬人。2年之后，預計網民能達到2億多，我國將成為世界上網絡用戶多的國家。網絡是虛擬的，但是生活還要繼續。對于社會發展網絡起著積極的作用，但同時它也存在，的負面影響。
對于孩子來說網絡的危害主要是：
，孩子因在現實生活中得不到認可，就到虛擬世界里尋找體現自我價值的平臺；
第二，孩子把感情寄托在虛擬世界，現實里無法得到的滿足，借以在網絡里實現，有時會被騙或者為報復去騙人；
第三，男孩在網絡上尋找各種刺激，打發時間；
第四，現實生活中的煩惱在他們沉迷網絡后會脫離和忘卻，工作生活不開心、無聊的時候，想到的是上網，不分晝夜地沉迷于網絡世界；
第五，上網使他們的開支出現的黑洞，從而容易導致違法犯罪。
當今父母可謂“望子成龍”心切，不斷地將成人的意志強加于子女，為子女規劃、設計未來發展的美好藍圖，要求子女參加各種成材培訓，小小年紀的孩子，又是畫畫，又是寫字，又是練鋼琴，又是學舞蹈，他們沒有自己活動的時間和空間，簡直成了父母手中的一枚棋子，任由父母擺布。雖然，今天的物質生活愈加富裕，但孩子們卻感受到一種壓抑甚至窒息的感覺：生活的空間越來越大，生長的空間越來越小;住房的空間越來越大，心靈的空間越來越小;外界的壓力越來越大，內在的動力越來越小。苦悶和煩惱已成為孩子們的共同心聲，他們品嘗到的不是金色的童年、快樂的少年，而是生活的壓力和競爭的殘酷。家已經不再是想象中的快樂天堂，而是一個束縛和“囚禁”自己的籠子。走出家庭，脫離父母的管束，意味著探尋屬于自己的自由活動空間，無拘無束地享受快樂生活。正象一首歌里唱的那樣，“走四方，路迢迢，水長長——”，毫無疑問，這里寄托著這些離家出走者的夢想和暇思。
在青少年社會化進程中，社會規范的學習、基本生活技能的掌握、遠大生活目標的樹立，這一切都需要父母的親情鼓勵與支持，然而隨著改革步伐的深入，生活節奏的加快，競爭日趨激烈，許多父母需要從事繁忙的工作，很少或較少有時間來搭理孩子，親子互動頻率較低，這些都是青少年離家出走的原因。
據調查，逃學的學生有38.83%是到網吧聊天、玩電腦游戲；10.58%是與朋友在一塊玩；14.1%的學生是一個人在外閑逛。只有9.86%的學生是待在家里。這對我們的家長和教育工作者都敲起了警鐘。當問及“導致學生離家出走的主要原因是什么”時，回答“學習壓力太大”的有37.2%、“與父母的矛盾導致”的有36.9%、被老師批評的有9.45%、校外朋友影響的有5.7%。
學校教育被簡單化為教學，而教學又往往忽視教學目的，把教學搞成應考教學、升學教學，置學生的個性發展于不顧，使部 分學生的才能受到壓抑，無用武之地。 把主 要精力集中在少數成績好的學生身上，放松甚至放棄對多數學生的教育。使他們成為教育的棄兒。
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