作為藝術品的校園雕塑是藝術家語言的集中凝練和概括。藝術作品時刻與歷史保持著緊密的聯系,直接或間接地記錄著歷史的發展脈絡。校園雕塑藝術作為校園文化生活傳達的載體,它以一定的藝術語言傳遞給人們歷史的延續方式。學校由于出現了許多名人而美名遠揚,為了緬懷名人而創作雕塑作品作為紀念,久而久之,就形成了學校特有的歷史文化。
在林林總總的校園不銹鋼雕塑中,大多數雕塑都會借由??自身的信息暗示來傳達特的主題寓意和思想內涵,而圍繞著高校特有的學科特色和文化氣質,目前已形成幾類主流題材:人物紀念、歷史發展、科技教育、文化藝術、人文精神、生活百態等,多體現出紀念、勉勵、提示、點綴、美化的職能和作用。
校園文化是學校發展的靈魂,是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響,而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性,對于提高學生的人文道德素養,拓寬同學們的視野,培養跨世紀人才具有深遠意義。
在當今的中國,孔子雕塑存在的意義更是深刻。孔子像的意義不僅是中國人民對于傳統文化的潛在的歸屬感和認同感,也是中國人民對于傳統文化的尊重和繼承,有利于在日益激烈的文化競爭中保持著本國樸實敦厚的文化特色。
校園人物雕塑本身就是環境建設的一個重要標志物,校園人物雕塑和所有的校園物質景觀基本上都是一樣的,沉淀著厚厚的歷史,他有著傳統文化,也有著社會價值體系,蘊含著的潛在意義,校園人物雕塑能夠通過不斷的解讀,讓更多的學生在不知不覺當中掌握整個人物雕塑所帶來的一種環境氛圍,從中領略特定的文化思想設計,領略更多的態度和情感,更容易受到一些價值觀的影響,讓他們在潛移默化當中樹立正確的人生方向。
校園人物雕塑展現出其特有的文化,他們不斷地提升魅力,同時,很多校園人物雕塑將會缺乏活力,在一些重要的場所進行點綴,能夠凸顯出整個學校的發展軌跡和厚重的歷史,能夠顯得格外的朝氣蓬勃,同樣也能夠彰顯出不同的校園特色,而且,能夠將校園的文化融入其中,通過雕塑傳達一種精神上的意境,將學校的特色很好地發揮出來,這是每一個學校都追尋的一種思想腳步,也是每一個學校都看好的校園人物雕塑特征。
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