人的思想是可以交流的,那為什么我們的家長在面對我們的學生的時候,為能心平氣和的進行交流呢?是的,在教學中我們都會遇到交流很困難的學生,有的是本身的交流有困難,如語言表達的障礙,而有些學生是思想上的障礙,前者我們可以理解,可后者我們就會很惱火,可我們知道這樣的學生更不能用“以硬治硬”,我們應該采取“以柔治鋼”的方法來處理,這樣就可以收到事半功倍的效果了。教育無論是什么教育,我們都應該把握“因材施教”的原則,但無論是什么樣的材,怎樣的教育,我們都要相信:溝通與疏導是較好的方法。何況我們的學生無論犯下什么樣的錯誤他們都是無意識的,就算是又犯了同樣的的錯誤,我們身為成年人也應該正視他們的錯誤,他們畢竟還是不懂事的孩子。我們應該允許他們錯誤,更要相信他們會改正錯誤,有了這要的心理,我們的孩子就不會是一無是處了。在看到孩子的優點的同時,對孩子指出他們需要改進的地方,這樣不也同樣起到了教育的目的嗎?我們可以不防一試。大家都知道洪水泛濫較好的辦法不是防洪筑堤,應該是疏通河道,排水泄洪。人在思想狹隘的時候猛如洪水,如只采用一般的筑堤法不解決不了實質問題的。我們家長應該,從思想上教育、引導孩子。而不是采用簡單的、粗暴的管束手段。那樣,相反會使孩子和家長產生強烈的抵觸情緒,產生逆反心理。在某種程度上,要給孩子一個個人發展和思維的空間,承認孩子是一個立的、有思維的個體。不能以大欺小,讓孩子產生厭惡心理。
青少年教育指對青少年的教育。青少年是國家的未來和希望,對于青少年的心理健康教育,直接關系著下一代能否健康成長。作為學校、社會、家長,不能僅僅重視文化知識的教育,還要讓孩子們具備健康的心態和良好的心理素質,從改進教育方法上來關心、愛護和尊重他們。
孩子們軍訓中 當過兵都知道,吃苦、責任、勇敢、團結、寬容、自立、勤勞、奉獻等,不服輸,懂珍惜是什么課程? 教育之根,德育為先! 學校教育學生成人,然后才是教育學生成才! 通過軍事化訓練和管理去培養孩子們的紀律性,作風和習慣養成! 家長是一種職業,需要訓練卻缺乏訓練。 任何事業的成功彌補不了家庭教育失敗。 孩子的成長教育, 錯過了孩子佳的陪伴教育期,不能再錯過孩子的黃金干預期了!
教育好自己的子女的確是一門很深奧,很富有挑戰性的學問。 過去,父母不學,尚可。 當下,父母再不好好學習,就難于駕馭,教育,呵護好自己的娃。 時時刻刻,注意自己的一言一行, 有道是榜樣的力量是無窮的, 父母的教育理念,方法,決定孩子的未來,出路,前程。 為了自己的娃,好好學習吧。 父母一變,孩子就會變化無限! 教育孩子關鍵時期(如:青春叛逆期),借助個人和機構非常有必要,教育也有佳時間段!
教育有強制和約束成分,否則就難以對學生的錯誤行為進行矯正,也就談不上教育。沒有約束的保護是害而不是愛,如果當教育只剩下縱容,學生肯定會變得無法無天,到時候傷害的其實是我們的未來。真正能管教你孩子的地方只有三個:家庭、學校和社會。
傳道、授業、解惑,塑造人的靈魂,是學校的根本職責所在。所以對教育來說,關于科學管理,“管”,較為簡單,強制即可,軍事化就是典型的例子。“理”,較有難度,需要管理者的智慧。其實“管理”的核心不在乎“管”,而在乎“理”, 理明方向、理清思路、理順方法步驟、理出學生學習成長和未來發展的科學路徑。寫在紙上、作出規定讓大家如何去做,這是制度;不用寫在紙上、不用作出規定大家都知道該如何去做,這就是教育。
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