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供應商	茂名市茂南區春雨學校店鋪
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產品詳細介紹

教育分為言教、身教、境教，各有不同的作用。能夠幫助人改變的是境教——環境潛移默化的作用，其次是身教，再次為言教。若從小父母與孩子之間的信任基礎沒有打好，長大后欲以言教來說服對方，效果甚微。父母要努力改變自己，與孩子一起成長，而不是僅把孩子視為需要改造的對象。

教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造。您送來一顆嬌嫩的幼苗，我還您一株健康的小樹。用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界，走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。對孩子傾注全部身心的愛是事業成功的源泉。捧著一顆心來，不帶半根草去。多聽、多看、多學習！無私奉獻，淡泊從容。先生不就應專教書，他的職責是教人做人；學生不就應專讀書，他的職責是領悟人生之道。教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。尋找工作的人，而是培養完整的男男女女，使他們從恐懼之中解脫出來；因為在這樣的人之中，才有持久的和平。不要簡單地向后進學生說不。時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。

提高孩子學習動力，糾正不良習慣；提高孩子心理素質，抵御外界誘惑；增強孩子適應能力，協調人際關系；提高基礎教育知識，德智體全面發展；提高孩子法律觀念，知法守法用法；強化孩子責任意識，感恩回報社會。讓孩子在學習、生活和活動中能感悟人生、磨練意志、凈化心靈、激發潛能、強身健體，造就孩子健康心靈，樹立起正確的人生觀和價值觀。

我也愛我的孩子。可是，我卻不如他愛我。我的愛不如孩子多。我心情不好的時候，我會對他發脾氣，甚至會避開他。而他心情不好的時候，我卻阻止他對我發脾氣，我會批評他，而他不但不討厭我，還要想方設法討好我。我的愛不如孩子多。當我累了的時候，我就想自己一個人待著，不允許他來打擾我。而當他累的時候，我卻還希望他不喊苦不喊累，而他即便不情愿，也努力去做。我的愛不如孩子多。我總喜歡對他指手畫腳，做不到就大聲喊叫，還美其名曰“批評教育”，而他不但不敢對我指手畫腳，還要努力克制自己的恐懼來討好我。我的愛不如孩子多。我總喜歡用哄騙、恐嚇的手段來讓他做一些事情，而他依然對我信任有加。多少次對他說：“我不理你了。” 而他的心從沒離開過你，連視線也沒脫離過。多少次你把他推開，而他依然抱著你的大腿。孩子更愛我們，是我們不懂得珍惜這份愛，是我們在慢慢地把孩子從我們身邊推開。當你要對孩子生氣的時候，請你想想，或許，我們的愛，真的不如孩子多。

感恩是什么？ 1、感恩是一種處世哲學，也是生活中的大智慧。一個智慧的人，不應該為自己沒有的東西斤斤計較，也不應該一味索取和使自己的私欲膨脹。 2、感恩是你對一個沒有關系或者關系不夠親密的人給予你幫助所產生的一種虧欠心理。 3、感恩是對親人朋友的一種回饋心理。 4、對他人給予的恩惠表示感謝。 5、帶著一顆真誠的心去報答，感謝別人。

很有道理的一段話：在教育孩子的時候，你選擇了掙錢，不去管教孩子，等孩子大了，你辛辛苦苦掙一輩子的錢不夠他敗家一年！在教育孩子的時候，你選擇了管教，陪伴，等孩子大了，你一輩子沒掙到的錢孩子一年就掙到了！你在哪方面付出，就會在哪方面收獲，孩子的教育時效性太短，錯過了就再也沒有了！孩子了，你留錢做什么？孩子不成器了，你又留錢做什么！ ——致父母！我們共勉！ “生而不養，不如鳥獸；養而不教，愧為父母。”

論德育教育的重要性！眾所周知，要想國家興盛，發展教育，要發展教育，就應樹立正確的人才觀，什么樣的人是人才呢？應該符合4個方面的要求，即德、識、才、學。德就是人格高人品好，識就是識大體顧大局，才就是精能力強，學就是學問高深，知識淵博，在這4個方面中，“德”為基礎，是考察一個人是否為人才的首要條件！

真正的教育，從來不是點石成金、立地成佛的技巧，而是一段春風化雨、自然無為的過程。父母可能認為，只要孩子不滿意，盡量滿足孩子的要求，孩子可以平息不滿。然而，這種情況會導致孩子欲望無限膨脹。因此，教育孩子要學會控制，是教育的重要內容。為了避免這樣的事情發生，重要的是不要讓孩子一開始要什么有什么。在孩子小的時候，有實現目標的手段我們將堅決拒絕，他會了解一些他的要求無法實現，也不會終離家出走。在學校的小儀器是一個淘氣鬼的名字，課堂上坐，底部像油一樣，手和腳都沒有停下來的時候。離譜的是，他的脾氣很倔強。只要他不想做的事，媽媽和爸爸會說是沒有用的，如果語氣重了一點，他失去了他的脾氣，不吃飯，不睡覺。有一次，因為我的媽媽拒絕給他買的電動玩具，他離家出走了!在老師和家長整整5個小時的開導下，后發現他在一個老房子的一個角落里哭了，他筋疲力盡，但還是不肯回家，他的父親要打他，后被迫回家。在激烈的沖突，父母和子女，父母做兩件事：一是通過對事件的發生和解決教育孩子提問，如何達到要求，并不能達到要求應采取什么樣的態度。二是解決當前的沖突。這兩個任務，在許多情況下，有一個矛盾。為了讓孩子學會自律，一些要求，不能。但是許多父母的溺愛，往往作為重要的任務，解決這件事，即使沒有為孩子的教育方面。但是每一次的沖突采取息事寧人的態度，實際上就是要培養孩子更不貪婪。

教育家加里寧所言：“教師的世界觀，他的品行、生活，他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著學生，可以大膽地說，如果教師很有威信，那么這個教師的影響會在學生身上永遠留下痕跡。” 教師是授業、解惑者，是學習示范者、研究者、管理者，是學生的朋友，也是終身學習者！