讓孩子在特定環境中獲得安全、歸屬及尊重的人性需要，體會到自立、平等及榮耀的價值觀念，感受出真誠、良善和美好的人格追求！在學校，每一個孩子都會獲得安全、健康、充實和快樂的嶄新體驗，以全新的姿態走進學習、生活和工作之中，不斷成長為一個有益于社會的人。一個給孩子一生良好影響的青少年教育學校。
茂名春雨問題少年教育學校：常年招收品行偏差：喜歡上網、早戀、叛逆心理、厭學、與父母溝通困難，性格孤僻、自卑、自閉、貪玩、奢侈消費等思想行為困惑的學生,并長期開展意志體能訓練、素質拓展訓練,給孩子們創造一個接納、溫暖、積極、被關愛的環境，讓每個孩子在快樂、安全的環境中學習、體驗感悟生活。 廣東省基礎教育課程，封閉式管理，沒有節假日學校，寄宿學校。
茂名春雨問題少年教育學校是一所開展“教育轉化”和“基礎教育”有機融合教育的學校，開設有三個學部： 1、基礎教育部、 2、教育訓練部、 3、特長部等。 教育問題少年:針對叛逆，喜歡上網，早戀，厭學逃學等有效教育轉化。 封閉式管理，沒有節假日，廣東省基礎教育課程，寄宿學校。
教育如果沒有情感的投入，就會變成一種強制的灌輸，孩子只能被動地接受知識而領悟不到其真諦。所以，教育孩子必從孩子本身出發，尊重孩子的身心發展規律，愛孩子，再與知識和智慧聯結。 “其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” ——孔子
教育過程中應多行賞識教育。賞識教育并不僅僅是表揚和鼓勵，是賞識孩子的行為結果，以強化孩子的行為；是賞識孩子的行為過程，以激發孩子的興趣和動機；創造環境，以指明孩子發展方向；適當提醒，增強孩子的心理體驗，糾正孩子的不良行為。 “行是知之始，知是行之成。”
教育不單單是知識的累積，更需要心靈的教育、精神人格的教育。那個剩下的東西就是立思考和自我教育的習慣，也是精神能力和心靈品質以及具有真善美的高尚人格。 “數子十過，不如獎子一長。” ——顏元
廣東茂名春雨叛逆少年學校叛逆期少年專門教育學校,廣東省問題少年教育學校
面議
產品名：茂名市茂南區春雨學校問題少年教育,茂名市茂南區春雨學校,廣東省問題少年教育學校,茂南區春雨難管教少年封閉式管理學校
茂名春雨不自信少年教育封閉式管理學校,茂名市茂南區春雨學校
面議
產品名：茂名市茂南區春雨學校問題少年教育,茂名市茂南區春雨學校,廣東省問題少年教育學校,茂南區春雨難管教少年封閉式管理學校
廣東茂名春雨厭學少年學校逃學叛逆孩子教育學校
面議
產品名：茂名市茂南區春雨學校問題少年教育,茂名市茂南區春雨學校,廣東省問題少年教育學校,茂南區春雨難管教少年封閉式管理學校
廣東問題少年學校茂名春雨封閉式厭學教育學校,廣東省問題少年教育學校
面議
產品名：茂名市茂南區春雨學校問題少年教育,茂名市茂南區春雨學校,廣東省問題少年教育學校,茂南區春雨難管教少年封閉式管理學校
廣東茂名叛逆孩子學校叛逆青少年教育封閉式學校,茂南區春雨難管教少年封閉式管理學校
面議
產品名：茂名市茂南區春雨學校問題少年教育,茂名市茂南區春雨學校,廣東省問題少年教育學校,茂南區春雨難管教少年封閉式管理學校
茂名春雨叛逆厭學早戀封閉式管理學校
面議
產品名：茂名市茂南區春雨學校問題少年教育,茂名市茂南區春雨學校,廣東省問題少年教育學校,茂南區春雨難管教少年封閉式管理學校
廣東茂名春雨厭學少年管教學校個性化教育封閉式學校
面議
產品名：茂名市茂南區春雨學校問題少年教育,茂名市茂南區春雨學校,廣東省問題少年教育學校,茂南區春雨難管教少年封閉式管理學校
春雨青少年厭學封閉式學校不良嗜好少年矯正學校,廣東省問題少年教育學校
面議
產品名：茂名市茂南區春雨學校問題少年教育,茂名市茂南區春雨學校,廣東省問題少年教育學校,茂南區春雨難管教少年封閉式管理學校