提高孩子學習動力,糾正不良習慣;提高孩子心理素質,抵御外界誘惑;增強孩子適應能力,協調人際關系;提高基礎教育知識,德智體全面發展;提高孩子法律觀念,知法守法用法;強化孩子責任意識,感恩回報社會。 讓孩子在學習、生活和活動中能感悟人生、磨練意志、凈化心靈、激發潛能、強身健體,造就孩子健康心靈,樹立起正確的人生觀和價值觀。
教育分為言教、身教、境教,各有不同的作用。能夠幫助人改變的是境教——環境潛移默化的作用,其次是身教,再次為言教。若從小父母與孩子之間的信任基礎沒有打好,長大后欲以言教來說服對方,效果甚微。父母要努力改變自己,與孩子一起成長,而不是僅把孩子視為需要改造的對象。
教育好自己的子女的確是一門很深奧,很富有挑戰性的學問。 過去,父母不學,尚可。 當下,父母再不好好學習,就難于駕馭,教育,呵護好自己的娃。 時時刻刻,注意自己的一言一行, 有道是榜樣的力量是無窮的, 父母的教育理念,方法,決定孩子的未來,出路,前程。 為了自己的娃,好好學習吧。 父母一變,孩子就會變化無限! 教育孩子關鍵時期(如:青春叛逆期),借助個人和機構非常有必要,教育也有佳時間段!
教育有強制和約束成分,否則就難以對學生的錯誤行為進行矯正,也就談不上教育。沒有約束的保護是害而不是愛,如果當教育只剩下縱容,學生肯定會變得無法無天,到時候傷害的其實是我們的未來。真正能管教你孩子的地方只有三個:家庭、學校和社會。
每個孩子都有自己的小秘密,許多父母千方百計了解孩子的秘密,翻看孩子的日記,甚至對孩子窺探。孩子一旦發現了自己的秘密被父母泄露,就會產生抵觸心理,和父母之間造成不必要的矛盾。在孩子出現不良行為時,父母們要以簡單的方式讓孩子明白道理,在教育孩子的過程中,很多父母用體罰的手段來管教孩子,不僅打罵,而且還說一些傷人和過激的話,其效果往往是相反的。
青少年長期沉迷手機,往往造成角色混亂、道德感弱化、人格異化、健康損害、學習遇挫、人際關系緊張和親子關系對立等心理與精神障礙,還有家庭和社會的問題,這些問題都該如果改善?來我們學校,我們一起幫孩子走出青春期叛逆的所有困境。
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