供應(yīng)商 | 曲陽(yáng)縣華育雕刻有限公司大趙邱分公司 店鋪 |
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關(guān)鍵詞 | 中小學(xué)抽象校園雕塑,校園雕塑價(jià)格,金華校園雕塑,歷史人物校園雕塑 |
所在地 | 河北省保定市曲陽(yáng)縣 |
5年
作為藝術(shù)品的校園雕塑是藝術(shù)家語(yǔ)言的集中凝練和概括。藝術(shù)作品時(shí)刻與歷史保持著緊密的聯(lián)系,直接或間接地記錄著歷史的發(fā)展脈絡(luò)。校園雕塑藝術(shù)作為校園文化生活傳達(dá)的載體,它以一定的藝術(shù)語(yǔ)言傳遞給人們歷史的延續(xù)方式。學(xué)校由于出現(xiàn)了許多名人而美名遠(yuǎn)揚(yáng),為了緬懷名人而創(chuàng)作雕塑作品作為紀(jì)念,久而久之,就形成了學(xué)校特有的歷史文化。
雕塑文化在不知不覺(jué)中已經(jīng)滲透進(jìn)生活,成為特的文化符號(hào)。就像人們看到橘子洲就會(huì)想到毛澤東雕像,看到華表就會(huì)想起天安門廣場(chǎng)。雕塑與所有的校園景觀一樣,作為校園文化建設(shè)的一部分,記錄著學(xué)校的歷史,積淀著學(xué)校的精神文化。蘊(yùn)含著的潛在教育意義——因?yàn)榄h(huán)境與空間同樣有育人作用。
學(xué)校的校容校貌,表現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校整體精神的價(jià)值取向,是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育之源校園文化作為一種環(huán)境教育力量,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著的影響。校園文化建設(shè)的目標(biāo)就在于創(chuàng)建一種氛圍,以陶冶學(xué)生的情操,構(gòu)筑健康的人格,全面提高學(xué)生素質(zhì)。因此,要加強(qiáng)校園文化建設(shè),發(fā)揮學(xué)校師生在校園文化建設(shè)中的主體作用,構(gòu)筑全員共建的校園文化體系。要樹(shù)立校園文化全員共建意識(shí),上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、下至每個(gè)師生員工都要重視、參與校園文化建設(shè)。校園文化在高校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)程中的重要作用決定著它不是單靠學(xué)校內(nèi)部某一部門努力就能收到應(yīng)有效果,它與學(xué)校各方面工作都有關(guān)系。
高爾基曾說(shuō)過(guò):我身上所有的品質(zhì)都要?dú)w功于書籍。杜甫曾說(shuō)過(guò):讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。古今中外,許多的名人名家都說(shuō)過(guò)類似的話,無(wú)不肯定了閱讀對(duì)一個(gè)人的積極影響。校園里邊的小孩讀書雕塑正好凸出這一讀書主題,為周圍環(huán)境起到畫龍點(diǎn)睛之筆,真正起到用雕塑傳播教育力量的作用,書簡(jiǎn)雕塑和鏤空窗花雕塑增加了雕塑的參與性和趣味性。
春秋末年,正是古中國(guó)思想形成發(fā)展的大時(shí)期,是一番"百家爭(zhēng)鳴"的大好景象,一位對(duì)當(dāng)時(shí)乃至后期的中國(guó)社會(huì)影響重大的人物孔夫子孔先生正是活躍在當(dāng)時(shí)的百家之中。春秋時(shí)期,社會(huì)正值動(dòng)蕩不安,孔子一心用仁愛(ài)治國(guó)卻終不得有開(kāi)明的君主賞識(shí),他周游列國(guó),尋求自己思想的用武之地卻終未得果,后來(lái)的孔子安身修書育人,將自己一生的智慧與思想傳授給門下三千弟子??鬃?,因此被人們譽(yù)為所有讀書人的先生,而孔子雕像的意義,也有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的存在。
校園人物雕塑展現(xiàn)出其特有的文化,他們不斷地提升魅力,同時(shí),很多校園人物雕塑將會(huì)缺乏活力,在一些重要的場(chǎng)所進(jìn)行點(diǎn)綴,能夠凸顯出整個(gè)學(xué)校的發(fā)展軌跡和厚重的歷史,能夠顯得格外的朝氣蓬勃,同樣也能夠彰顯出不同的校園特色,而且,能夠?qū)⑿@的文化融入其中,通過(guò)雕塑傳達(dá)一種精神上的意境,將學(xué)校的特色很好地發(fā)揮出來(lái),這是每一個(gè)學(xué)校都追尋的一種思想腳步,也是每一個(gè)學(xué)校都看好的校園人物雕塑特征。
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