作為藝術品的校園雕塑是藝術家語言的集中凝練和概括。藝術作品時刻與歷史保持著緊密的聯系,直接或間接地記錄著歷史的發展脈絡。校園雕塑藝術作為校園文化生活傳達的載體,它以一定的藝術語言傳遞給人們歷史的延續方式。學校由于出現了許多名人而美名遠揚,為了緬懷名人而創作雕塑作品作為紀念,久而久之,就形成了學校特有的歷史文化。
在林林總總的校園不銹鋼雕塑中,大多數雕塑都會借由??自身的信息暗示來傳達特的主題寓意和思想內涵,而圍繞著高校特有的學科特色和文化氣質,目前已形成幾類主流題材:人物紀念、歷史發展、科技教育、文化藝術、人文精神、生活百態等,多體現出紀念、勉勵、提示、點綴、美化的職能和作用。
校園雕塑和園林雕塑不同,也不像城市雕塑或廣場雕塑一樣,校園雕塑以名人雕塑為主,往往對校園文化建設有著的影響。一座雕塑的設計思想和反映的價值觀通常會潛移默化地影響學生,讓學生時刻感受到校園雕塑所代表的激勵性意義,在學習之余充實自己的思想,對于學生樹立正確的價值觀和人生觀起到至關重要的作用。
校園人物雕塑本身就是環境建設的一個重要標志物,校園人物雕塑和所有的校園物質景觀基本上都是一樣的,沉淀著厚厚的歷史,他有著傳統文化,也有著社會價值體系,蘊含著的潛在意義,校園人物雕塑能夠通過不斷的解讀,讓更多的學生在不知不覺當中掌握整個人物雕塑所帶來的一種環境氛圍,從中領略特定的文化思想設計,領略更多的態度和情感,更容易受到一些價值觀的影響,讓他們在潛移默化當中樹立正確的人生方向。
學校本身就有著濃厚的校園文化,然而如果在學校當中擺放校園人物雕塑的話,那么,在這里將會擁有不一樣的校園情懷,校園人物雕塑能夠體現出和這個學校與眾不同的風格特色,人物雕塑本身就是可有可無的。在校園環境當中起著畫龍點睛的作用,校園雕塑往往能夠反映這個學校的文化底蘊,但是,在整個校園文化當中,但能夠體現出特有的文化,更重要的是,能夠把整個學校的品位全部給提升上去。
校園人物雕塑展現出其特有的文化,他們不斷地提升魅力,同時,很多校園人物雕塑將會缺乏活力,在一些重要的場所進行點綴,能夠凸顯出整個學校的發展軌跡和厚重的歷史,能夠顯得格外的朝氣蓬勃,同樣也能夠彰顯出不同的校園特色,而且,能夠將校園的文化融入其中,通過雕塑傳達一種精神上的意境,將學校的特色很好地發揮出來,這是每一個學校都追尋的一種思想腳步,也是每一個學校都看好的校園人物雕塑特征。
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