教育過程中應多行賞識教育。賞識教育并不僅僅是表揚和鼓勵,是賞識孩子的行為結果,以強化孩子的行為;是賞識孩子的行為過程,以激發孩子的興趣和動機;創造環境,以指明孩子發展方向;適當提醒,增強孩子的心理體驗,糾正孩子的不良行為。 “行是知之始,知是行之成。”
茂名春雨問題少年教育學校:一所特殊教育與基礎教育融為一體的學校,封閉式管理,心理輔導三對一疏通思想,通過國學(弟子規,三字經)教育,親子教育,法制教育,興趣培訓,感恩教育,社會實踐等有效教育轉化,讓孩子回歸陽光少年,根據孩子具體情況制定個人教育方案,因材施教,問題少年教育三個必要條件:環境,時間和團隊老師教導。 教學目的:提高學生學習動力,糾正不良習慣;提高學生心理素質,抵御外界誘惑;增強學生適應能力,協調人際關系;提高基礎教育知識,德智美全面發展,強化學生責任意識,感恩回報社會。
茂名春雨少年學校是教育問題少年:招生 8-17歲叛逆,喜歡上網,早戀,自閉,逃學厭學,親情冷漠,小偷小摸等問題青少年有效教育轉化,24小時老師陪伴,廣東省基礎教育課程。認真貫徹“教育,感化,挽救”的方針,圍繞“立品至善,立德至美,順天至性,匯思行遠”的辦學理念,采取“法紀約束,思想,心理疏導,文化熏陶,技能培訓”的教育途徑,滲透人文關懷,感恩教育,親情和勵志教育,引導孩子正確人生觀和價值觀,沒有節假日,寄宿學校。 讓孩子在學習,生活,活動中能感悟人生,磨練意志,凈化心靈,激發潛能,增強體質,造就孩子健康的心靈,樹立起正確的人生觀和價值觀。
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