新生們剛入校時,老師們一個個動作拆分學習,用行動來感化孩子,用愛來溫暖心靈! 每周一,升儀式! 這是一種既定的教育形式,通過升旗,培養孩子們的愛國意識,增強孩子們的民族自豪感,增強孩子們的凝聚力和榮譽感! 通過升旗告訴孩子們,時刻準備著,為爭取將來做一個對國家社會有用的人才而努力!
讀書用功,不是因為要跟別人比成績。而是因為,希望將來會擁有選擇的權利。選擇有意義、有時間的工作,而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義,你就有成就感。當你的工作給你時間,不剝奪你的生活,你就有尊嚴。成就感和尊嚴,給你快樂。這才是讀書帶來的快樂。
青春期是一個變化時期 青春期是少年身心變化為迅速而明顯的時期,在這個時期,男性從兒童的身體、外貌、行為模式、自我意識、交往與情緒特點、人生觀等,都脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來,更為接近成人。這些迅速的變化,會使少年產生困擾,自卑,不安,焦慮等心理衛生問題,甚至產生不良行為。在這個時期中,人從兒童向成人發展是可預測的,但是在發展過程中會出現什么情況或問題則不可預測。 青春期是一個反抗時期 由于身心的逐漸發展和成熟,個人在這個時期往往對生活采取消極反抗的態度,否定以前發展起來的一些良好本質。這種反抗傾向,會引起少年對父母、學校以及社會生活的其他要求、規范的抗拒態度和行為,從而會引起一些不利于他們的社會適應的心理衛生問題。 叛逆期:叛逆期是指青少年正處于心理的過渡期,其立意識和自我意識日益增強,迫切希望擺脫成人(尤其是父母)的監護。他們反對父母把自己當小孩,而以成人自居。為了表現自己的“非凡”,他們也就對任何事物都傾向于批判的態度。 正是由于他們感到或擔心外界忽視了自己的立存在,叛逆心理才因此產生,從而用各種手段、方法來確立“自我”與外界的平等地位。叛逆心理雖然說不上是一種非健康的心理,但是當它反應強烈時卻是一種反常的心理。 規則的目的不是來限制和束縛孩子,讓孩子乖巧聽話的,而是為了確保孩子生活的更安全、舒服,利于孩子立和成長的。 規則是建立在對孩子的身心發育規律特點,心理需求和能力發展水平的理解和尊重基礎上。不能拿孩子當成年人甚至圣人要求。 教育孩子重要的四個字“興趣和習慣”,有了興趣就有了成長的動力,有了習慣好習慣就有了成功的保障! “只知憐惜孩子,不舍得使用孩子”,這是當今父母愛的誤區。 從小放手讓孩子去嘗試、去體驗、去鍛煉,孩子就有了生存的本領,有了抗風險的能力,當他遠走高飛時,你心中只有欣喜而沒有擔心! 賞識孩子要講究方式方法 不管是不夠還是過多 都會對孩子內心產生不良的影響 對孩子的賞識是一種教育的藝術 作為父母和老師都要根據孩子的 心理和特點,遵循一定的賞識原則,才能夠讓孩子在賞識中受益。 教育不是注滿一桶水,而是點燃一把火。教育就是一棵樹搖動一棵樹。教育是一朵云推動一朵云。教育是一個靈魂喚醒另一個靈魂。 教育是社會的良心,教育是愛與責任。
少年強則國強少年智則國智,教育孩子是人類重要的而又困難的學問,它比任何工作都難。而大多數父母沒有經過培訓直接上崗,父母是孩子退休的班主任,懷有對孩子一生的責任,無論你面對的是什么樣的孩子,你都沒有辦法反悔或“退貨”,由于大多數家庭只有一個孩子,我們大概連改錯和補償的機會都沒有,所以我們只有把這個的孩子教育成功了才是人生中重要的事業。
教育好自己的子女的確是一門很深奧,很富有挑戰性的學問。 過去,父母不學,尚可。 當下,父母再不好好學習,就難于駕馭,教育,呵護好自己的娃。 時時刻刻,注意自己的一言一行, 有道是榜樣的力量是無窮的, 父母的教育理念,方法,決定孩子的未來,出路,前程。 為了自己的娃,好好學習吧。 父母一變,孩子就會變化無限! 教育孩子關鍵時期(如:青春叛逆期),借助個人和機構非常有必要,教育也有佳時間段!
傳道、授業、解惑,塑造人的靈魂,是學校的根本職責所在。所以對教育來說,關于科學管理,“管”,較為簡單,強制即可,軍事化就是典型的例子?!袄怼?,較有難度,需要管理者的智慧。其實“管理”的核心不在乎“管”,而在乎“理”, 理明方向、理清思路、理順方法步驟、理出學生學習成長和未來發展的科學路徑。寫在紙上、作出規定讓大家如何去做,這是制度;不用寫在紙上、不用作出規定大家都知道該如何去做,這就是教育。
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