作為藝術品的校園雕塑是藝術家語言的集中凝練和概括。藝術作品時刻與歷史保持著緊密的聯(lián)系,直接或間接地記錄著歷史的發(fā)展脈絡。校園雕塑藝術作為校園文化生活傳達的載體,它以一定的藝術語言傳遞給人們歷史的延續(xù)方式。學校由于出現(xiàn)了許多名人而美名遠揚,為了緬懷名人而創(chuàng)作雕塑作品作為紀念,久而久之,就形成了學校特有的歷史文化。
校園文化建設包括學校物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設,這三個方面建設的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展,將為學校樹立起完整的文化形象。校園文化是一所學校綜合實力的反映,校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力,的校園文化能賦予師生立的人格、立的精神,激勵師生不斷反思、不斷。
校園是傳播知識,教書育人的神圣。每個校園都有屬于自己的特有的校園文化和歷史沿革,校歌、校訓和校園雕塑等都能從一定程度上反應出學校的文化傳統(tǒng)。其中,校園雕塑正逐漸地成為一所學校精神文明建設的重要體現(xiàn),校園雕塑不光是裝點了校園景色,它往往蘊含了豐富的意義。一座校園雕塑,它或是紀念了學校一段難忘的歷史,或是反映了當前的校園文化。
春秋末年,正是古中國思想形成發(fā)展的大時期,是一番"百家爭鳴"的大好景象,一位對當時乃至后期的中國社會影響重大的人物孔夫子孔先生正是活躍在當時的百家之中。春秋時期,社會正值動蕩不安,孔子一心用仁愛治國卻終不得有開明的君主賞識,他周游列國,尋求自己思想的用武之地卻終未得果,后來的孔子安身修書育人,將自己一生的智慧與思想傳授給門下三千弟子。孔子,因此被人們譽為所有讀書人的先生,而孔子雕像的意義,也有著源遠流長的存在。
一個好的校園人物雕塑作品能夠展現(xiàn)其特色的魅力,同樣也能夠形成與眾不同的視覺焦點,當然他們也能夠展現(xiàn)出特有的校園環(huán)境,而且能夠和周圍的環(huán)境相互協(xié)調(diào),同樣也能夠融為一體,這能夠得到好的一種空間體驗。
校園人物雕塑展現(xiàn)出其特有的文化,他們不斷地提升魅力,同時,很多校園人物雕塑將會缺乏活力,在一些重要的場所進行點綴,能夠凸顯出整個學校的發(fā)展軌跡和厚重的歷史,能夠顯得格外的朝氣蓬勃,同樣也能夠彰顯出不同的校園特色,而且,能夠將校園的文化融入其中,通過雕塑傳達一種精神上的意境,將學校的特色很好地發(fā)揮出來,這是每一個學校都追尋的一種思想腳步,也是每一個學校都看好的校園人物雕塑特征。
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