教育家陶行知認(rèn)為,孩子的成長和發(fā)展需要有一個寬松的、開放的、積極的引導(dǎo)環(huán)境,需要在父母的熱切期望和等待中來迎接孩子的成長。孩子的發(fā)展要遵循天性,不能任意抹殺孩子的創(chuàng) 造欲望和玩樂心態(tài),要讓孩子自由地發(fā)展。因此,父母要多給孩子一些自由空間,不要處處管著孩子只有這 樣才能讓他的個性與特長得 到更好的發(fā)展。
茂名春雨少年學(xué)校是教育問題少年:招生 8-17歲叛逆,喜歡上網(wǎng),早戀,自閉,逃學(xué)厭學(xué),親情冷漠,小偷小摸等問題青少年有效教育轉(zhuǎn)化,24小時老師陪伴,廣東省基礎(chǔ)教育課程。認(rèn)真貫徹“教育,感化,挽救”的方針,圍繞“立品至善,立德至美,順天至性,匯思行遠”的辦學(xué)理念,采取“法紀(jì)約束,思想,心理疏導(dǎo),文化熏陶,技能培訓(xùn)”的教育途徑,滲透人文關(guān)懷,感恩教育,親情和勵志教育,引導(dǎo)孩子正確人生觀和價值觀,心理輔導(dǎo),沒有節(jié)假日,寄宿學(xué)校。 讓孩子在學(xué)習(xí),生活,活動中能感悟人生,磨練意志,凈化心靈,激發(fā)潛能,增強體質(zhì),造就孩子健康的心靈,樹立起正確的人生觀和價值觀。
茂名春雨特殊少年學(xué)校 難管教少年學(xué)校是一家特殊少年轉(zhuǎn)化教育和廣東省基礎(chǔ)教育課程相結(jié)合學(xué)校。 學(xué)校綜合了退伍軍人、文化教師、心理健康咨詢師,營養(yǎng)師等師資力量,通過行為糾正訓(xùn)練、文化知識補缺、心理健康疏導(dǎo)、均衡膳食營養(yǎng)等各方面綜合師資力量,誓將孩子在短時間內(nèi)實現(xiàn)蛻變,還您一個的寶貝! 學(xué)校封閉式管理、心理輔導(dǎo)一對一、24小時老師陪護、全寄宿全托,學(xué)生在校期間不放假,做好學(xué)生健康心理、積極樂觀行為和良好習(xí)慣教育,小學(xué)初中沒有完成學(xué)業(yè)學(xué)生,幫助他們完成廣東省基礎(chǔ)教育課程。
茂名春雨特殊少年學(xué)校教學(xué)目的:提高孩子學(xué)習(xí)動力,糾正不良習(xí)慣;提高孩子心理素質(zhì),抵御外界誘惑;增強學(xué)生適應(yīng)能力,協(xié)調(diào)人際關(guān)系;提高基層教育知識,德智體美勞全面發(fā)展,強化孩子責(zé)任意識,感恩回報社會。讓孩子在學(xué)習(xí)、生活和活動中能感悟人生、磨練意志、凈化心靈、激發(fā)潛能、增強體質(zhì),造就孩子健康的心靈,樹立起正確的人生觀和價值觀。 學(xué)校教學(xué)使命:讓孩子成為對社會有用的人!
茂名春雨特殊少年學(xué)校:專注青少年素質(zhì)教育、家庭教育與基礎(chǔ)教育的民辦教育學(xué)校 主要對品行偏差,在成長過程中遭遇各種問題困擾的孩子進行直接幫助,如成長行為訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、家庭輔導(dǎo)、感恩教育有效協(xié)助和支持網(wǎng)絡(luò)依賴、擺脫厭學(xué)、早戀、情緒困擾等成長困惑,調(diào)整其親子關(guān)系調(diào)整,建立其自信心、意志力、抗挫折能力、懂得良好的人際溝通,懂得理解和感恩父母,讓青少年和其家長在新的體驗中,創(chuàng)造幸福力家庭和人生。
茂名春雨問題少年教育學(xué)校是一所開展“教育轉(zhuǎn)化”和“基礎(chǔ)教育”有機融合教育的學(xué)校,開設(shè)有三個學(xué)部: 1、基礎(chǔ)教育部、 2、教育訓(xùn)練部、 3、特長部等。 教育問題少年:針對叛逆,喜歡上網(wǎng),早戀,厭學(xué)逃學(xué)等有效教育轉(zhuǎn)化。 封閉式管理,心理輔導(dǎo),沒有節(jié)假日,廣東省基礎(chǔ)教育課程,寄宿學(xué)校。
所屬分類:教育培訓(xùn)/專業(yè)教育/培訓(xùn)
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廣東問題少年調(diào)皮學(xué)校封閉式管理學(xué)校
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產(chǎn)品名:廣東省問題少年教育專門學(xué)校
茂名青少年叛逆調(diào)皮學(xué)校不良少年矯正學(xué)校
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茂名春雨叛逆孩子教育專門學(xué)校
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茂名春雨叛逆青少年管教心理輔導(dǎo)學(xué)校
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春雨問題少年叛逆小孩教育心理輔導(dǎo)學(xué)校
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茂名春雨特殊少年專門教育封閉式管理
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茂名春雨對叛逆厭學(xué)孩子教育學(xué)校
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