父母們要以身作則。言傳身教是訓練孩子管理情緒的一個重要方式。父母是孩子的榜樣，所以，作為父母的我們要控制好我們自己的情緒，讓孩子有一個良好的參照物。看到父母控制自己不亂發脾氣，孩子也會學習，從小做自己情緒的主人。
孩子犯錯家長不要著急批評孩子，要冷靜下來，引導孩子自己講出自己犯錯的原因，在學校老師已經批評過孩子了，這時候孩子需要的是家的溫暖，孩子也有自己的委屈，及時引導不良情緒發泄出來。
上帝關閉一扇門必會打開一扇窗，叛逆的孩子其實比不叛逆的孩子更聰明，可能這種聰明并沒有體現到學習上，這時候就需要家長做孩子的伯樂了，及時發現孩子的其他優點，或許是畫畫，或許會打游戲，打游戲不一定都是不好的，那些職業的電競選手，年薪不必那些白領藍領差，所以，并沒有壞孩子，只有不會教育孩子的父母，父母是孩子的任老師，孩子的叛逆跟家庭環境，家庭教育脫不了關系。
7-9歲兒童叛逆期 這是孩子自我意識的第二次發展，這個年齡段的孩子會覺得自己已經長大了，想要做自己想做的事情，不想像以樣被父母替代做一些事。他們不愿意再讓家長牽著手，衣服、鞋子要自己穿，不喜歡別人幫他完成，希望得到認同的強烈愿望和意識都非常。 這個年齡段的孩子不喜歡被指揮，非常渴望被尊重。所以家長這時要給予孩子信任，相信孩子能夠立承擔的能力，通過交流、討論了解孩子的想法和興趣，給孩子支持而不是替代。
在兩三歲的時候，孩子的立意識已經初步形成，并開始想要自己去完成一些事情。這個時候，父母一定不能遏制孩子的自主立意識，而是要放開。比如孩子想玩沙子泥巴的時候，家長應該放開手讓孩子去玩，而不是說“那個太臟了，咱們去玩其他的”，還有當孩子想收拾自己的玩具的時候，家長也千萬不能代勞。當孩子的立意識被充分發掘與培養的時候，在以后才能真正成為一個立堅強的人。
7-9歲的孩子的玩耍范圍充分擴大，對身邊的環境與事物充滿了好奇感。所以當孩子想到某個地方去玩的時候，比如游樂場、大山等，家長盡量不要限制孩子的自由，否則會削弱孩子的冒險精神，影響孩子的人際關系，同時對親子關系也會雪上加霜。在可操控的范圍內給予孩子自由，是明智的做法。
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