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供應(yīng)商	茂名市茂南區(qū)春雨學(xué)校店鋪
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產(chǎn)品詳細(xì)介紹

新生們剛?cè)胄r(shí)，老師們一個(gè)個(gè)動(dòng)作拆分學(xué)習(xí)，用行動(dòng)來感化孩子，用愛來溫暖心靈！每周一，升儀式！這是一種既定的教育形式，通過升旗，培養(yǎng)孩子們的愛國意識(shí)，增強(qiáng)孩子們的民族自豪感，增強(qiáng)孩子們的凝聚力和榮譽(yù)感！通過升旗告訴孩子們，時(shí)刻準(zhǔn)備著，為爭取將來做一個(gè)對國家社會(huì)有用的人才而努力！

家庭教育是對孩子健康成長不可缺少的一種教育，有學(xué)校教育、社會(huì)教育不可代替的作用，孩子成長過程中的大部分時(shí)間其實(shí)是在家庭中度過的，孩子的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系；在家庭中，隨著社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化，更突現(xiàn)家庭教育的重要！

青少年長期沉迷手機(jī)，往往造成角色混亂、道德感弱化、人格異化、健康損害、學(xué)習(xí)遇挫、人際關(guān)系緊張和親子關(guān)系對立等心理與精神障礙，還有家庭和社會(huì)的問題，這些問題都該如果改善？來我們學(xué)校，我們一起幫孩子走出青春期叛逆的所有困境。

人的思想是可以交流的，那為什么我們的家長在面對我們的學(xué)生的時(shí)候，為能心平氣和的進(jìn)行交流呢?是的，在教學(xué)中我們都會(huì)遇到交流很困難的學(xué)生，有的是本身的交流有困難，如語言表達(dá)的障礙，而有些學(xué)生是思想上的障礙，前者我們可以理解，可后者我們就會(huì)很惱火，可我們知道這樣的學(xué)生更不能用“以硬治硬”，我們應(yīng)該采取“以柔治鋼”的方法來處理，這樣就可以收到事半功倍的效果了。教育無論是什么教育，我們都應(yīng)該把握“因材施教”的原則，但無論是什么樣的材，怎樣的教育，我們都要相信：溝通與疏導(dǎo)是較好的方法。何況我們的學(xué)生無論犯下什么樣的錯(cuò)誤他們都是無意識(shí)的，就算是又犯了同樣的的錯(cuò)誤，我們身為成年人也應(yīng)該正視他們的錯(cuò)誤，他們畢竟還是不懂事的孩子。我們應(yīng)該允許他們錯(cuò)誤，更要相信他們會(huì)改正錯(cuò)誤，有了這要的心理，我們的孩子就不會(huì)是一無是處了。在看到孩子的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，對孩子指出他們需要改進(jìn)的地方，這樣不也同樣起到了教育的目的嗎?我們可以不防一試。大家都知道洪水泛濫較好的辦法不是防洪筑堤，應(yīng)該是疏通河道，排水泄洪。人在思想狹隘的時(shí)候猛如洪水，如只采用一般的筑堤法不解決不了實(shí)質(zhì)問題的。我們家長應(yīng)該，從思想上教育、引導(dǎo)孩子。而不是采用簡單的、粗暴的管束手段。那樣，相反會(huì)使孩子和家長產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒，產(chǎn)生逆反心理。在某種程度上，要給孩子一個(gè)個(gè)人發(fā)展和思維的空間，承認(rèn)孩子是一個(gè)立的、有思維的個(gè)體。不能以大欺小，讓孩子產(chǎn)生厭惡心理。

青少年教育指對青少年的教育。青少年是國家的未來和希望，對于青少年的心理健康教育，直接關(guān)系著下一代能否健康成長。作為學(xué)校、社會(huì)、家長，不能僅僅重視文化知識(shí)的教育，還要讓孩子們具備健康的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)，從改進(jìn)教育方法上來關(guān)心、愛護(hù)和尊重他們。

少年強(qiáng)則國強(qiáng)少年智則國智，教育孩子是人類重要的而又困難的學(xué)問，它比任何工作都難。而大多數(shù)父母沒有經(jīng)過培訓(xùn)直接上崗，父母是孩子退休的班主任，懷有對孩子一生的責(zé)任，無論你面對的是什么樣的孩子，你都沒有辦法反悔或“退貨”，由于大多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，我們大概連改錯(cuò)和補(bǔ)償?shù)臋C(jī)會(huì)都沒有，所以我們只有把這個(gè)的孩子教育成功了才是人生中重要的事業(yè)。

教育好自己的子女的確是一門很深?yuàn)W，很富有挑戰(zhàn)性的學(xué)問。過去，父母不學(xué)，尚可。當(dāng)下，父母再不好好學(xué)習(xí)，就難于駕馭，教育，呵護(hù)好自己的娃。時(shí)時(shí)刻刻，注意自己的一言一行，有道是榜樣的力量是無窮的，父母的教育理念，方法，決定孩子的未來，出路，前程。為了自己的娃，好好學(xué)習(xí)吧。父母一變，孩子就會(huì)變化無限！教育孩子關(guān)鍵時(shí)期（如：青春叛逆期），借助個(gè)人和機(jī)構(gòu)非常有必要，教育也有佳時(shí)間段！

調(diào)整教養(yǎng)模式，按照天性來培養(yǎng)孩子教育沒有，只有在不斷變化中做出調(diào)整用以來達(dá)到更好的教育效果。沒有什么教育方法能夠一蹴而就，一勞永逸地達(dá)到父母和孩子都滿意的結(jié)果。很多時(shí)候都是雙方中總有一方會(huì)妥協(xié)，教養(yǎng)是需要教育和養(yǎng)育共同進(jìn)行的，父母偏袒任一方后造成的結(jié)果都有可能是教育失敗或者孩子走向了錯(cuò)誤的道路。

教育有強(qiáng)制和約束成分，否則就難以對學(xué)生的錯(cuò)誤行為進(jìn)行矯正，也就談不上教育。沒有約束的保護(hù)是害而不是愛，如果當(dāng)教育只剩下縱容，學(xué)生肯定會(huì)變得無法無天，到時(shí)候傷害的其實(shí)是我們的未來。真正能管教你孩子的地方只有三個(gè)：家庭、學(xué)校和社會(huì)。