智慧新城計劃利用信息化與智能化的協同技術，從建筑、交通、城市空間、生態環境、清潔能源等多方面入手，為市民提供使用舒適、規劃合理的智能城市空間。通過對聲控技術、FDR系統、城市遠程信息管理等智能化技術與監測、分析數據的有效結合，為市民提供了良好的日照、通風等條件，減少了噪音、降低了有害氣體的量，營造出信息化、智能化、復合化的城市空間與居住環境。生態與可持續化。從生態與可持續化的視角去重新認知和解讀園林景觀與智慧城市的關聯性，須引入生態系統論和可持續設計理念。在園林景觀層面，把園林景觀作為EI基于生態基礎設施的多尺度城市開發是城市開發規劃的空間戰略。

對于長遠考慮，速生樹種與慢生樹種搭配種植，既能有較高的固碳效益，形成長期良好的植物景觀和生態效益。常綠植物與落葉植物搭配彩葉植物固碳釋氧能力比常綠植物更強，這可能是相關的花色素苷的葉中的含量和分布的差異，從而影響葉片光譜反射率的能力，但也影響光吸收。考慮到大多數的色葉植物和落葉植物在秋季和冬季是落葉，秋季和冬季的固體碳效益接近于零。常綠植物與彩葉、落葉植物搭配，可以彌補這一不足，在確保秋季和冬季綠地的固碳釋氧能力的，形成四個季節的植物景觀。老樹和小樹搭配相對較小的樹木，固碳能力比老樹高。這是值得思考的，這可以成為一個強有力的證據，對目前的“大樹進城”現象。

大學生的許多思維方法和行為意識，都是在校園環境的熏陶下悄然養成。因各高校性質、學科特點、地理位置等有所不同，高校的校園環境景觀建設要結合高校本身特點。應與地域文化相結合，形成文化內涵豐富、具有自身特色的校園景觀環境，能夠直接體現學校當地的地域特點、學校類型、辦學特色及文化內涵等，使之成為學校乃至當地一個展示自我的窗口。達到這個目標先確定一個發展的主題，圍繞這一主題，通過外部環境的營造，來達到提升內涵建設的目的，而內涵建設不僅僅體現在學術和教學方面，整體的文化環境的營造是將知識傳達給學生的有效途徑。

教學區小游園本是一片銀杏林，因為過密，銀杏樹的生長勢都很弱，沒有形成景觀，且銀杏林中沒有活動場地，造成空間的浪費，學生無法利用。在新的規劃設計中，我們采用自然式可進入園林的形式(具體的做法是，在原地形的基礎上改造微地形，與校園主景區保持風格的一致性。該區域面積較大，肩負著師生晨讀及休憩的功能，在設計時注意“靜謐”的要求，植物的選擇多以樹冠豐滿、樹形高大、隔音效果強的樹種為主。為達到可進入的目的，設計各種類型的汀步，兼顧景觀美和文化氛圍，在路燈、雕塑等園林小品的設計上，增加文化元素和自然野趣。改造完成后的小游園是受學生們歡迎的地方，在優美的園林中享受自然和文化的熏陶。

在設計和規劃過程中秉承“俗則屏之，佳則收之”的理念和原則，為園區未來發展留下一定的空間。在規劃過程中，處處體現人與自然的和諧理念，追求健康和環保，營造出一種恬淡、舒適、幽雅、寧靜的環境氛圍。設計者還融入“對知識的追求”這一設計原則，打造出具有地域文化特色的知識型園林，并堅持設計要“結合自然”，達到渾然天成的效果。依據藥學文化和園林美化的交融，設計規則式局部景觀和園中園景觀，使游覽者一踏入園林大門就能體會到美感統一的格局。園區堅持景觀設計，追求視覺、聽覺、嗅覺上的欣賞效果，使觀賞者能夠在觀賞效果上有所愉悅，在身心感受上也能達到高的享受。

在建設過程中，需要提前準備好各類機械設備，并按照施工計劃準備好苗木、管線、水電安裝材料等各類施工材料。實現各類施工技術的精細化。在園林景觀施工的過程中，需要實現各類施工技術的精細化管理。針對土方工程施工，就應該先考察施工地形，然后借助地形地勢優勢將設計與實際地形更好地融合起來。針對植物類工程的施工，需要嚴格控制花草樹木質量。而施工人員不僅要懂得園林施工技術，了解各類植物性征的搭配規律，以便更好地融合園林景觀施工技術與藝術。針對假山類工程的施工，施工人員需要掌握觀賞性和自然性的技術施工特征，并結合圖紙中的設計與實際地形和周圍環境，以便使假山的建設與周圍環境相協調。